这个独特的图形组织者是蝴蝶的形状。本具体图辅助在书中学习基本的四个元素。首先是故事发生的设置。第二是故事何时展开的时间段。第三个元素是主角在故事中并进一步讨论这些元素。第四个和最后一个关键元素是剧情，故事告诉我们什么。本书的标题可以写在纸张上，以便更容易识别。教师和学生相似地使用这种不同类型的图表。

这是一个图形组织者，有助于注意到书中主角的名称以及他们居住的地方。发生的主要事件以及为什么学生可以全面讨论文本中发生这种事件。此类工作表有助于专注于文本的特定关键要素，并进一步利用学生的精神院系。此图是互动性和吸引力足以让学生对手头的任务感兴趣。使用这种类型的图表答案的基本问题是“谁？”，'在哪里？'，'发生了什么？'和'为什么？'。这些工作表对中学生非常有用，同时举办与老师的讨论。

在该流程图中，文本的所有主要元素都可以写下来以便更容易讨论。有一个单独的部分，专注于关键元素，例如故事的设置。故事展开的地方和地点。有不同的框来编写主要和次要字符的名称。故事的基本情节，与本书相关的三个主要事件，它们各自的结果可以在单独的部分中写入更好的讨论。由于这恰好是流程图，因此书的所有主要元素都是顺序写入的，并且可以以相同的方式讨论。

这是一个图形流程图，其中不同的空间专用于关于文本的不同想法。学生可以编写文本的开始和目的，然后是相同的主要思想。接下来，学生可以组织主要冲突或该问题的主要问题，然后是最重要的时刻和总结。这样的工作表形成了学习4到8年级学生的重要组成部分。该图对学生们来说令人满意，让他们保持钩住手头的任务。由于这是流程图，因此可以以相同的方式顺序地组织整个文本并以相同的方式进行讨论。

在这个图形组织者中，学生可以轻松组织像主角的文本的关键元素和他们正在阅读的书籍的设置。学生可以全面评估文本的开始，中间和最后一部分。在此图的帮助下，学生可以评估文本主角面临的问题和解决方案。组织他们正在阅读故事的主要思想，学生可以通过使用这种映射表来更好地了解。利用此工具允许学生干净地组织文本并专注于主要区域。

这是一个概念图，其中学生可以在专用的单独部分组织他们的想法。他们可以谈谈他们正在阅读的书的设置和重要角色。它们还可以详细说明文本的主题。故事的曲线可以在长度讨论。同时，可以详细讨论字符面临的问题和解决方案。此外，学生还可以评估主角可以解决问题的替代解决方案。学生使用时，这些概念地图提高了他们的认知技能。利用这些图表增强了学生的逻辑思维。

其中一个叙述性图形组织者就是这样。它具有类似于流程图的格式。第一个框是标题框。在此之后，故事的设置或字符有框。下一个框包括故事的问题。然后，有空间用于写入读者在阅读故事之后的感情。感情框后，有三个小节将故事展示为三个事件。最后一个框用于编写故事的分辨率或结束。这个图形组织者将增强学生的思维和写作技巧。他们将能够轻松理解故事，可以自己分析它们。

具有此格式的叙述性写入图形组织者有五种形状来写入内容。第一个框是为了引入故事。接下来的三个盒子用于编写内容的身体。内容将分为三个部分，并将用三个单独的形状写入。最后，有一个盒子用于编写内容的结论。我们从故事或内容中推断出什么，我们将在结论部分中写下。这个图形组织者将增强学生的思维和写作技巧。他们将能够轻松理解故事，可以自己分析它们。

这个叙述性的图形组织者包括五个部分。在这个图形组织者中，第一部分用于写故事的标题。下一个框适用于介绍，包括背景和论点。之后，有一个框，用于编写包含故事中发生的事件的情节。下一个框适用于高潮事件。这部分将是故事最有趣的部分。最后部分是为了写下读者的结论或解决方案。阅读故事后读者的最终印象是读者。

这种类型的叙事写作图形组织者的两部分具有进一步的小节。第一部分是摘要部分。它将讲述事件发生的时间，何时以及当时存在谁？下一节描述了故事细节。它分为三个部分。第一个是开始部分。它将包括故事的开始。中间部分包括故事的主要部分或故事的情节。结束部分由故事的分辨率或结论组成。阅读故事后读者的最终印象是读者。