这个独特的图形组织者是蝴蝶的形状。本具体图辅助在书中学习基本的四个元素。首先是故事发生的设置。第二是故事何时展开的时间段。第三个元素是主角在故事中并进一步讨论这些元素。第四个和最后一个关键元素是剧情，故事告诉我们什么。本书的标题可以写在纸张上，以便更容易识别。教师和学生相似地使用这种不同类型的图表。

这是一个图形组织者，有助于注意到书中主角的名称以及他们居住的地方。发生的主要事件以及为什么学生可以全面讨论文本中发生这种事件。此类工作表有助于专注于文本的特定关键要素，并进一步利用学生的精神院系。此图是互动性和吸引力足以让学生对手头的任务感兴趣。使用这种类型的图表答案的基本问题是“谁？”，'在哪里？'，'发生了什么？'和'为什么？'。这些工作表对中学生非常有用，同时举办与老师的讨论。

在这个流程图中，文本的所有主要元素都可以写下来，以便于讨论。这里有单独的部分来关注关键元素，比如故事的背景。故事何时何地展开。有不同的框来写主要字符和次要字符的名称。故事的基本情节、与本书相关的三个主要事件以及它们各自的结果可以写在单独的章节中，以便更好地讨论。由于这恰好是一个流程图，所以本书的所有主要内容都是按顺序编写的，可以用相同的方式进行讨论。

这是一个图形化的流程图，不同的空间用于表达关于文本的不同想法。学生可以写文章的开头和目的，跟文章的主旨一样。接下来，学生可以组织主要冲突或课文处理的问题，然后是最重要的时刻，并得出结论。这些工作表是四至八年级学生学习的重要组成部分。该图表足够吸引学生，使他们能够专注于手头的任务。因为这是一个流程图，所以可以按顺序组织整个文本，并以相同的方式进行讨论。

在这个图形管理器中，学生可以轻松地组织文本的关键元素，如主要字符和他们正在阅读的书籍的设置。学生可以综合评价课文的开头、中间和结尾部分。借助该图表，学生可以评估课文主要人物面临的问题和解决方案。通过组织他们正在阅读的故事的主要思想，学生们可以通过使用这些映射表更好地理解。利用该工具，学生可以清晰地组织文本，并关注主要领域。

这是一个概念图，其中学生可以在专用的单独部分组织他们的想法。他们可以谈谈他们正在阅读的书的设置和重要角色。它们还可以详细说明文本的主题。故事的曲线可以在长度讨论。同时，可以详细讨论字符面临的问题和解决方案。此外，学生还可以评估主角可以解决问题的替代解决方案。学生使用时，这些概念地图提高了他们的认知技能。利用这些图表增强了学生的逻辑思维。

这是叙事写作图形组织者的模板之一。它从bob手机版网页体育叙述者的角度解释故事，并将整个故事或情况分为不同的部分。顶部将写上姓名和日期。开头将给出背景信息，如主题、角色和设置。然后有一个中间部分将包括故事的情节。结尾部分是关于故事的结论，比如故事的寓意或教训是什么。这篇叙述性文章给学生们提供了创造性的机会，并将帮助他们写故事。

其中一个叙事写作图形组织者是这样的。它的格式类似于流程图。第一个框是标题框。在它之后，有一个框，用于设置故事的设置或角色。下一个方框由故事的问题组成。然后，读者在阅读故事后会有一个书写情感的空间。在情感框之后，有三个小节将故事分为三个事件。最后一个方框是用来写故事的结尾或结尾。这个图形组织者将提高学生的思维和写作技能。他们将能够轻松理解这些故事，并能够自己分析它们。

具有此格式的叙述性写入图形组织者有五种形状来写入内容。第一个框是为了引入故事。接下来的三个盒子用于编写内容的身体。内容将分为三个部分，并将用三个单独的形状写入。最后，有一个盒子用于编写内容的结论。我们从故事或内容中推断出什么，我们将在结论部分中写下。这个图形组织者将增强学生的思维和写作技巧。他们将能够轻松理解故事，可以自己分析它们。

这个叙述性写作图形组织者由五个部分组成。在这个图形管理器中，第一部分用于编写故事的标题。下一个方框是引言，包括背景和论文。在它之后，有一个写情节的盒子，里面包括故事中发生的事件。下一个方框是高潮事件。这一部分将是故事中最有趣的部分。最后一部分是写读者的结论或决议。这是读者读完故事后的最后印象。